Individuelle Förderung ist eines der Kernanliegen der Schulpolitik in NRW. Konzepte zu Schülertutorien mit der Zielsetzung „Schüler helfen Schülern“ sind ein vom Schulministerium ausgewiesenes und anerkanntes Unterstützungssystem in diesem Bereich. Bei einigen Schülerinnen und Schülern zeigen sich bereits nach den ersten Unterrichtswochen fachliche Defizite, die sie alleine nicht beheben können. Zudem äußern einige Lernende das Gefühl, im Unterricht den Anschluss zu verlieren oder in manchen Fächern überfordert zu sein. Um diesen Tendenzen entgegenzuwirken und der Forderung nach individueller Förderung nachzukommen, bietet das Marie-Curie-Gymnasium Schülertutorien als einen Baustein der individuellen Förderung an. Ziel ist es, Schülerinnen und Schülern mit Schwächen in den Hauptfächern (Deutsch, Mathe, Englisch, Latein und Französisch) in vertrauter Lernumgebung eine qualifizierte Unterstützung beim Lernen und Aufarbeiten bestehender Defizite zu geben. Dabei werden sie durch Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase sowie der Qualifikationsphase betreut. Innerhalb des Schülertutoriums besteht die Chance, dass Fragen in einer bewertungsfreien Lernsituation ohne Sorgen vor einer schlechten Beurteilung gestellt und geklärt werden. Zudem können Tutorinnen und Tutoren auf fachliche Probleme ihrer Mitschülerinnen und -schüler mit wesentlich mehr Zeit pro Schüler reagieren und Sachzusammenhänge in Schülersprache

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Vorlauf

Ablauf Tutorium

Ertrag

Von dem Schülertutorium am Marie-Curie-Gymnasium profitieren viele am Schulleben beteiligte Personen: die Lernenden der unteren Jahrgangsstufen, Eltern, Tutoren sowie Lehrende. Letztere werden in ihrem Bemühen um einen zufriedenstellenden Lernerfolg und individuelle Förderung entlastet. Die jüngeren Schülerinnen und Schüler können bestehende Defizite in den Hauptfächern abbauen, fachliche Probleme offen ansprechen und Hilfestellungen erhalten. Es wird in vertrauter Atmosphäre mit Mitschülerinnen und -schülern in einer bewertungsfreien Lernumgebung gearbeitet. Gleichwohl werden sie durch das Engagement der älteren Schülerinnen und Schüler, die als Vorbilder fungieren, zum eigenständigen und motivierten Lernen ermutigt. Jüngere können vom Wissen und den Erfahrungen der Älteren profitieren. Es entwickeln sich bestenfalls Lernpatenschaften, die in den höheren Jahrgangsstufen bestehen bleiben. Für die Tutoren und Tutorinnen ergeben sich durch das „Schüler helfen Schülern“-Prinzip Vorteile, da sie ganz nebenbei ihr Basiswissen im jeweiligen Fach auffrischen und wiederholen. Sie werden in Bezug auf ihre Persönlichkeitsentwicklung in den verschiedensten sozialen Bereichen gefordert und können sich so durch ihre Tätigkeit als Tutor weiterentwickeln. Die Anforderungen beinhalten sozial angemessenen Umgang mit jüngeren Mitschülern, Vermittlung und Organisation von Lerninhalten, Umgang mit Konflikten, Verantwortungsbewusstsein, Zuverlässigkeit und vieles mehr. Ferner wird die Identifikation mit der eigenen Schule gestärkt. Das Engagement wird jährlich auf dem Zeugnis und durch das Aushändigen eines Zertifikats auch im Hinblick auf die außerschulische Zukunft bescheinigt.